Queremos llegar a los niños de toda la UE para que puedan participar y compartir sus puntos de vista y experiencias. La comunicación digital puede ayudarnos.
Nos parece tan importante que hemos creado nuestro sitio web conjuntamente con los niños. Y seguimos consultando a los niños sobre el sitio web y otras comunicaciones digitales. ¡Todo para asegurarnos de que lo que hacemos funcione para los niños y adolescentes como tú!
¿Con quién trabajamos?
Más de 150 niños de edades comprendidas entre 11 y 17 años
- 50 participantes en las grandes reuniones de Bruselas
- 18 miembros de la Junta Consultiva
- 12 miembros del Equipo de Creación Conjunta de Comunicación
- 7 miembros de la Mesa Infantil y Adolescente
- 40 alumnos de la Montgomery International School (EIM) de Bruselas
- 20 miembros del Conseil des Jeunes de Estrasburgo
- + aportaciones de niños y adolescentes recogidas en los talleres que se organizaron en las grandes reuniones
El Equipo de Creación Conjunta de Comunicación
Nos encanta contar con los miembros adolescentes de las organizaciones participantes que se suman al Equipo de Creación Conjunta de Comunicación.
Se reúnen en línea una vez al mes (excepto durante las vacaciones de verano) y aportan información que es realmente importante para ayudarnos a comprender mejor las necesidades y expectativas en línea de los niños.
¿Qué hemos aprendido?
- Uso de sitios web
- Los adolescentes no usan mucho los menús principales, los filtros o las funciones de búsqueda de los sitios.
- Se desplazan por las páginas y las examinan a bastante más velocidad que los adultos.
- Buscan interacciones interesantes (los vídeos y las encuestas captan su atención).
- Cuando hay muchas opciones, les cuesta más elegir algo.
- Diseño
- Evitar el uso de muchos colores fluorescentes diferentes o el uso excesivo de imágenes, que crea confusión.
- Los elementos sobre los que se puede hacer clic, las palabras importantes y los botones de acción deben ser muy visibles.
- El movimiento o los sonidos de las acciones importantes y los elementos sobre los que se puede hacer clic son algo positivo.
- Si los contenidos se destinan a diferentes edades, deben agruparse por separado de manera visible.
- Tipos de contenido
- Las cosas que hay que hacer deben ser visibles y, para empezar, incluir menos contenido escrito.
- Los contenidos interactivos son muy importantes, como los vídeos, los cuestionarios, las encuestas, las votaciones, etc.
- La redacción debe ser sencilla, moderna e interesante, pero no infantil.
- Los niños deben participar en la creación de los contenidos y las actividades digitales.
¿Qué hemos hecho?
- Uso de sitios web
- Hemos creado un gran banner de traducción dentro de las páginas que es más fácil de encontrar.
- Utilizamos formatos de página simplificados para resaltar la información importante.
- Hemos eliminado contenido de la página de inicio para que la atención se centre en los elementos importantes.
- Hemos eliminado texto descriptivo para que los títulos sobre los que se puede hacer clic sean más visibles.
- Diseño
- Utilizamos caracteres de mayor tamaño y recuadros alrededor del texto para hacer más visibles las acciones.
- Hemos añadido un fondo de color a la página de inicio para reducir el «espacio blanco vacío».
- Utilizamos imágenes de niños reales en lugar de ilustraciones.
- Pediremos permiso para utilizar distintos tipos de letra y colores de texto.
- Tipos de contenido
- Contenido escrito más breve y sencillo que sea más fácil de leer y comprender.
- Más vídeos, algunos creados conjuntamente con los niños y adolescentes participantes.
- Desarrollar nuevos formatos interactivos, como cuestionarios e informes animados.
- Revisiones en curso de los enfoques del contenido y los materiales por parte de los niños y adolescentes participantes.