Všechny děti a dospívající mají nárok na šťastný život a zdravý vývoj. V některých případech je však třeba zajistit jim zvláštní podporu, například v přístupu ke vzdělání, zdravotní péči, odpovídající výživě nebo bydlení.
Za tímto účelem sestavují země EU na základě Evropské záruky pro děti vlastní vnitrostátní plány. Nedávno EU realizovala přezkum uvedené záruky, vnitrostátních plánů a Strategie pro boj proti chudobě, a proto ji zajímalo, jaký mají na situaci v své zemi názor evropští občané mladší 18 let.
Kdo se online průzkumu zúčastnil?
- 41 736 dětí ve věku od 8–17 let
- ze všech zemí EU
- 26 ohniskových skupin a 45 individuálních rozhovorů
- 52 % dívek, 43 % chlapců, 2 % ostatních (3 % nechtělo uvést)
Mnoho respondentů sice uvedlo, že služby v této oblasti existují a že bylo dosaženo určitého pokroku. Poukázali však na to, že k nim nemá vždy každý stejný přístup. Rovná práva tak v každodenním životě ne vždy znamenají i rovné příležitosti.
- V důsledku chudoby mají děti omezenou možnost účastnit se každodenních činností, za což se mohou stydět a cítit vyloučeni, a to i tam, kde jsou příslušné služby k dispozici.
- Některé děti čelí diskriminaci související se zdravotním postižením, etnickým původem, migrací, genderem a jinými odlišnostmi od většiny.
- Děti uvádějí, že pasivita nebo nekonzistentní reakce dospělých je znejišťují a podkopávají u nich pocit sounáležitosti.
- Aby se cítily začleněni, potřebují k tomu mít kolem sebe dospělé, kterým mohou důvěřovat, a mít k dispozici psychickou podporu a prostředí, kde mohou vyjádřit vlastní názor a kde jim lidé naslouchají.
- Děti chtějí, aby se s nimi v rámci služeb podpory zacházelo s respektem, aby se cítili bezpečně, dále aby byla zaručena ochrana jejich soukromí a necítily se vyloučeny.
- Cenovou dostupnost školních aktivit, zdravotní péče, bydlení a potravin, případně zvýhodněné ceny či částečně hrazené náklady na ně – tedy aby se dostupnost těchto služeb neodvíjela pouze od příjmu rodiny.
- Praktičnost, včasnost a důslednost nabízené podpory, zejména pro děti žijící v chudobě, děti se zdravotním postižením, z menšinového prostředí, děti migrantů a pro mladé lidi opouštějící ústavní péči.
- Přejí si, aby se mohly vyjadřovat k rozhodnutím, která ovlivňují jejich život, a to ve školách, komunitách a v rámci poskytovaných služeb – jejich účast na rozhodovacím procesu by měla být smysluplná a inkluzivní a měla by vést k viditelným změnám.
Shrnutí: Jaký mají děti názor na chudobu a sociální začleňování
Život ve škole
- Co děti uvedly
- Ne všechny děti se mohou do aktiv ve škole zapojovat stejnou měrou – hlavní překážkou jsou náklady na školní materiály, výlety a jiné aktivity, a to i v případě, že je školní docházka formálně bezplatná.
- Děti nemají při učení k dispozici stejnoměrnou podporu, je na ně vyvíjen tlak při testech a zkouškách, existují rozdíly ve velikosti tříd a nejednotně je nakládáno i s případy šikany a diskriminace. To vše má dopad na schopnost dětí soustředit se na učení, cítit se bezpečně a plně se zapojovat do aktivit ve škole.
- Podpora dětí se zdravotním postižením a zvláštními potřebami není vždy poskytována včas a konzistentně a stává se, že formální plány lze jen těžko uvést do každodenní praxe.
- Co by si děti přály
- Důraznější kroky proti šikaně, diskriminaci a nebezpečným podmínkám ve školách (a také ve zdravotnických zařízeních, doma a v okolí)
- Školy by měly sehrávat klíčovou úlohu při podpoře a prevenci.
- Měly by mít vždy možnost využít služeb školních poradců a psychologů, zdravotnic a pedagogických pracovníků (např. k doučování), tedy možnost obrátit se na dospělou osobu, které mohou důvěřovat. Zároveň by jim měl být zajištěn přístup ke zdravotní péči a stravě.
Sama jsem byla obětí šikany a nechci, aby si tímto traumatickým zážitkem musel projít kdokoli jiný. Bezpečnější prostředí ve škole můžeme zajistit tím, že budeme děti od útlého věku učit, že šikanovat je špatně a že tím můžou ostatním hodně ublížit.
Zdravotní péče, bydlení a strava
- Přístup ke zdravotní péči
- Dlouhé čekací doby, komplikovaná dostupnost kvůli vzdálenosti a náklady na služby, jako je zubní lékař nebo terapeut, danou situaci často zhoršují a zvyšují nerovnost mezi dětmi.
- Podpora duševního zdraví není k dispozici všem rovnoměrně a navíc se na ni dlouho čeká, a to i ve školách.
- Děti často uváděly, že ne vždy vědí, kde pomoc vyhledat, zejména pokud rodiče nejsou schopni nebo ochotni jim v tom pomoci.
- Odpovídající bydlení
- Děti uváděly bydlení jako základní předpoklad toho, aby se cítily bezpečně, měly pocit důstojného života, aby se jim dařilo zdravotně a mohly se věnovat studiu.
- Jako hlavní problém pak viděly tlak na cenovou dostupnost bydlení, výši nájemného a nákladů na veřejné služby, riziko bezdomovectví a nedostatečnou podporu mladých lidí, kteří si po odchodu z ústavní péče musí vyřešit otázku bydlení.
- Některé děti se v souvislosti s bydlením obávaly nejistoty, špatných podmínek bydlení a nerovného přístupu k němu, a to zejména pro děti žijící v chudobě, v alternativní péči nebo děti z marginalizovaných skupin.
- Špatnými podmínkami bydlení se rozumí vlhkost v domech či bytech, havarijní stav budov, přeplněnost bytů a s ní související nedostatek soukromí.
- Kvalitní potraviny
- Přístup ke zdravým potravinám považují děti za naprosto zásadní, přičemž však upozornily na skutečnost, že ne všechny děti si zdravé potraviny mohou dovolit každý den
- Vyjádřily znepokojení nad problémy týkající se bezplatného školního stravování, zajištění potravin starším studentům a nedostupnosti jídelního stravování během školních prázdnin.
- Nerovný přístup ke zdravým potravinám podle nich souvisí s rozdíly v příjmu domácností, s vyššími cenami zdravějších potravin a omezenou nebo špatnou kvalitou jídla ve školních jídelnách.
- Kvalita, rozmanitost a chuť potravin mají podle nich vliv na to, zda děti poskytované jídlo skutečně konzumují.
Každé dítě si zaslouží mít domov, mít co jíst, mít přístup k internetu, zdravotní péči a vzdělání bez ohledu na svou příslušnost k etnické, náboženské nebo jiné skupině. Ale ne všechny to děti mají – a to se musí změnit.
Co následovalo po průzkumu?
- Názory dětí byly přezkoumány společně s příspěvky od dospělých respondentů z jednotlivých zemí EU.
- Výsledné informace se použily při přezkumu Evropské záruky pro děti a mají posloužit zemím EU při optimalizaci jejich vlastních vnitrostátních plánů v této oblasti.
- Posílení Evropské záruky pro děti 2026 (v angličtině)
- Aktuality: Upravená verze Evropské záruky pro děti, aby byla srozumitelná dětem, je k dispozici ve všech jazycích EU. Děti se tak mají možnost snadno dozvědět, co EU v oblasti chudoby a sociálního začleňování konkrétně dělá.
Pokud je vám méně než osmnáct let a potřebujete si o svých problémech s někým promluvit, obraťte se na dospělou osobu ze svého okolí, které důvěřujete, nebo kontaktujte linku důvěry pro děti ve vaší zemi. Dostane se vám tak nezbytné psychologické podpory.